Det viser en ny gjennomgang av datamaterialet fra en norsk skoleundersøkelse i 2001. Det er Senter for leseforskning ved Høgskolen i Stavanger som har gjennomført den nye undersøkelsen på oppdrag fra Læringssenteret. -Forskjellene i leseferdighet er så store at vi ikke kan se bort fra dem. Vi vil la funnene være utgangspunkt for videre forskning som undersøker sammenhengen mellom elevenes familiebakgrunn, bosted og leseferdigheter nærmere, sier avdelingsdirektør Anne Berit Kavli i Læringssenteret. I alt 3.459 fjerdeklassinger fra 136 skoler har deltatt i undersøkelsen av hva som kjennetegner klasser med lav og høy leseferdighet.