– Når vi vet at barn og unges identitet i aller høyeste grad påvirkes av sosiale medier og herunder influensere, er det mildt sagt kritisk at dette ikke på en systematisk og didaktisk måte innlemmes i skolens innhold og praksis, skriver forfatteren. – Når vi vet at barn og unges identitet i aller høyeste grad påvirkes av sosiale medier og herunder influensere, er det mildt sagt kritisk at dette ikke på en systematisk og didaktisk måte innlemmes i skolens innhold og praksis, skriver forfatteren. Foto: Håkon Mosvold Larsen / NTB scanpix

Sosiale medier som kunnskapsløftets store mangel