Nasjonale prøver

Oppgavene er for dårlige og vurderingskriteriene for vage. Forskerne mener også at offentliggjøring av resultater fra skriveprøver, blir feil, fordi resultatene fra skole til skole ikke er sammenlignbare.

Det er åpenbart at de nasjonale prøvene, slik de er utformet nå, har sine betenkelige sider. Blant annet kan resultatene gi et feilaktig bilde av skolen, og føre til at opplæringen ensrettes og på den måten kommer i konflikt med prinsippet om tilpasset opplæring for den enkelte elev.

Prøvene bør likevel ikke kuttes ut, men forbedres, slik at de blir bedre i stand til å fange opp hvor skoen trykker i norsk skole. Målet må være å utforme prøver som gir klare svar på hvilke tiltak som må settes inn. Helt avgjørende er det at vi får utarbeidet prøver som forteller den enkelte skole hvor, og på hvilken måte, innsatsen må styrkes.