Flere eksperter slo i lørdagsavisen alarm om en skole som de mener har blitt for teoritung. De peker på at stadig flere elever – de fleste gutter – ikke klarer å innordne seg dagens skolesystem. Resultatet er at elevene blir det som på fagspråket kalles s-elever, eller elever med behov for spesialundervisning. Dette er en bekymringsfull utvikling.
PISA-testene førte til en nødvendig debatt om kvaliteten i norsk skole og fokus på manglende kunnskaper i basisfagene. Men denne utviklingen må ikke føre til at de praktiske fagene ignoreres.
Kunnskapsløftets mål har også gjort det enda viktigere enn før at politikerne legger til rette for og skolenes ledelse oppfyller hver enkelt elevs krav på tilpasset opplæring. Det vil i praksis si tettere oppfølging fra lærerne, noe som vil måtte koste flere penger.