Astros E. M. Vidarsdottir
Avgangselev ved Kristiansand Katedralskole Gimle
Du leser nå et debattinnlegg. Det uttrykker innsenderens mening.
Enkelte kom med teorier og spekulasjoner om hvordan ordningen kom til å fungere.
Den nye eksamensordningen ble umiddelbart møtt med skepsis i klasserommet: «Tipper nettsida kommer til å konke». Spørsmålet om UDIR har tatt høyde for at de må ha en nettside med kapasitet til å håndtere omtrent 50.000 eksamenskandidater samtidig, har hele skoleåret vært et omdiskutert tema blant både elever og lærere.
Det tok 5-15 minutter for de fleste på min skole å komme inn på eksamenssiden under norsk sidemål eksamen fredag 19.mai, 2023. Dessuten var de fleste digitale ordbøker og nettressurser utilgjengelige fordi de krasjet. De samme ressursene krasjet mandagen etter under eksamen i norsk hovedmål.
Når eksamensoppgavene er skrevet på en måte som ber om eksterne kilder er det urimelig at kandidater skal klare å skrive gode oppgaver uten at disse ressursene er tilgjengelige.
Jeg fikk ingen tilleggstid på nynorsk eksamen fordi våre eksamensvakter ikke ble informert av skolen om at vi hadde rett på den tiden vi mistet. Da jeg fikk høre av venner på andre skoler at de fikk den tiden de mistet på begynnelsen av dagen som tilleggstid, var dette svært demotiverende og opplevdes urettferdig.
Helga som fulgte, var en helg fylt av angst over hvordan eksamen i norsk hovedmål skulle gå når eksamenssiden og nettressursene som skulle være tilgjengelige eksamen ikke var tilgjengelige under en eksamen som blir tatt av desidert færre kandidater.
Dette stemmer ikke med min oppfatning eller oppfatningen hos mine medelever som opplevde de samme problemene i en mindre skala tre dager før katastrofen som var hovedmålseksamen mandag 22. mai 2023.
Det å sitte i en stille gymsal i en time og stirre ut i luften, med et håp om at man snart får tilgang til eksamensnettsiden eller at problemet snart kommer til å ordne seg uten noen garanti for at det vil skje, er en svært stressende situasjon. Man var omringet av eksamensvakter, IT-konsulenter, faglærere og avdelingsledere som var like uvitende som elevene selv.
På min skole, Kristiansand Katedralskole Gimle, kom de aller fleste inn på eksamenssiden kl. 10.00, én time etter at elever forventet at de kunne komme i gang med oppgaven. Dette var etter en time med oppfriskning av siden hvert sekund og økende stress for hvert minutt som gikk.
Enkelte var heldigere enn andre og kom inn på eksamenssiden og kunne lese og komme i gang med oppgaven tidligere, straks klokka ble 09. Fordi de aller fleste var kommet inn på eksamenssiden klokka 10 fikk alle én time med tilleggstid.
Helga som fulgte, var en helg fylt av angst over hvordan eksamen i norsk hovedmål skulle gå
Fordi skolen ikke hadde noen oversikt over når hver enkelt elev fikk logget seg inn, fikk alle elever lik tilleggstid som de siste som fikk logget seg på. Det vil si at enkelte elever fikk opp mot én time mer enn andre til å fullføre eksamen.
Dette kan skape store forskjeller i hvilken karakter elever klarer å få på eksamen. Tanken på at enkelte elever fikk seks timer til å fullføre eksamen i forhold til andre som fikk fem oppleves svært urettferdig. Dette er ekstra tid som de kunne bruke til å rette, se over og forbedre oppgaven sin.
Det som også er rett og slett uforsvarlig med eksamenssituasjonen som forekom, er UDIR sin mangel på en plan B. Kristin Tangen, eksamenssjef og assisterende rektor ved Nadderud, beskriver hvordan beredskap var etterspurt fra skolene og at det fantes et ønske om å ha papireksemplarer tilgjengelig i tilfelle. Dette var også et ønske som flere elever uttrykte både da eksamenskaoset inntraff mandag og i forkant av eksamensperioden.
UDIR har feilet overfor norske elever over hele landet.